基本素養與核心能力一：積極創意思考之能力
-積極主動運用系統化創意思考方法發展設計概念的能力。
基本素養與核心能力二：洞察設計發展之能力
-能掌握科技發展、國際趨勢與社會脈動，進而提出符合當代社會發展趨勢的設計概念。
基本素養與核心能力三：深化設計語言之溝通能力
-熟悉各種設計表現手法以及運用研究方法，結合語言訓練與遊學交換或國際工作營的參與，持續深化設計溝通的能力。
基本素養與核心能力四：統合多元領域之能力
-能夠妥善運用資源，培養具有同理各國文化與跨不同學科領域團隊合作時的溝通協調以及設計管理整合能力。
基本素養與核心能力五：體察社會責任之能力
-對於國際社會以及人文議題有深度的觀察，省思設計倫理與社會的正負面影響程度，並能運用設計專業負起提昇生活品質的責任。
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1).拓展人際關係網絡： 修業學生來自不同領域，同學之間共同切磋學業，為未來種下合作的種子。
2).利用夜間與周末上課： 修業時間為期兩年，不耽誤職場生涯規劃。
3).交通方便：鄰近捷運站，周邊公車網路綿密，本校或中山足球場皆可停車。
4).充分個別指導： 師生互動教學，教師全程參與解決設計問題，整體學習成效高。
5).多元之學習領域：教師專長領域寬廣，可配合學生個人興趣發展不同之學習方向。 |
1).欲晉升「設計管理」階層之設計師。
2).對設計具有興趣、希望能從事設計相關工作的人。
3).職場工作與設計工作相關，希望了解設計工作的在職人員。
4).對智慧財產、專利法有興趣之相關工作人員。
5).欲轉換學術領域之大學教授。
6).希望將設計教育向下扎根的高中、高職老師。
7).希望培養下一代動手做的國中、國小老師。
8).對銀髮產品、通用設計、醫療產品設計有興趣的醫管、醫工人員。
9).欲跨入 ID的機構工程師。
10).欲了解UI或UX的程式工程師。 |
| 本所針對在職人員的需求，僅收取學分費，一學分 6300元，不收取雜費。進修人員得以本身狀況調整修課進度，無須擔心被超收的狀況。依據本所規劃之修課進度，兩年得以順利畢業，進修人員所投資的進修費用與國立大學在職專班相同。。 |
