目標一：激發設計創新之潛能
-啟發創造性的潛能，擅長於發現機會以及產生創意。
目標二：掌握設計策略之方法
-熟悉研究方法，以訂定最佳的產品設計開發策略。
目標三：拓展設計之國際視野
-以宏觀視野發展符合時代潮流與國際脈動的設計概念。
目標四：強化設計整合之能力
-面對跨學科領域的問題，能夠妥善運用資源，整合出最佳化的設計方案。
目標五：落實設計之人文關懷
-具備關懷社會與人文議題的設計思維與問題解決策略。
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基本素養與核心能力一：積極創意思考之能力
-積極主動運用系統化創意思考方法發展設計概念的能力。
基本素養與核心能力二：洞察設計發展之能力
-能掌握科技發展、國際趨勢與社會脈動，進而提出符合當代社會發展趨勢的設計概念。
基本素養與核心能力三：深化設計語言之溝通能力
-熟悉各種設計表現手法以及運用研究方法，結合語言訓練與遊學交換或國際工作營的參與，持續深化設計溝通的能力。
基本素養與核心能力四：統合多元領域之能力
-能夠妥善運用資源，培養具有同理各國文化與跨不同學科領域團隊合作時的溝通協調以及設計管理整合能力。
基本素養與核心能力五：體察社會責任之能力
-對於國際社會以及人文議題有深度的觀察，省思設計倫理與社會的正負面影響程度，並能運用設計專業負起提昇生活品質的責任。
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1).實務與理論並重：產學合作機會多，學生透過實務為主之合作案驗證理論。
2).以設計為主軸之多元化研究領域： 可依個人興趣發展不同設計專長。
3).設計學習資源豐富：設備完善，並有產、官、學界之研究與實務計畫充分支援。
4).一般、在職教育並行：比例相當之一般生與在職生相互交流、學習成長。
5).設計學習資源豐富：設備完善，並有產、官、學界之研究與實務計畫充分支援。
6).國際交流機會多：本所推薦並補助成績優異且通過外文檢定之學生至海外設計名校交換(包括：日本京都工藝纖維大學、日本千葉大學、美國奧勒岡大學…等設計名校)。 |
不限畢業系別，凡對設計具有興趣、希望能從事設計相關工作的人皆歡迎報考。
1).設計背景之學生得以更上一層樓追求專精與卓越。
2).商管管背景之學生得以瞭解「設計管理」相關領域知識。
3).法務背景之學生得以跨入智慧財產權、專利法…等相關領域
4).文學背景之學生得以從事文案規劃與文創商品設計…等相關領域。
5).醫工、醫管背景之學生得以從事通用設計、醫療用品設計…等相關領域。
6).工程背景之學生適合修讀人因工程、機構設計、材料與製程…等相關領域
7).資工背景之學生適合修讀互動設計、UI、UX…等相關領域。 |
| 電腦化動作時間分析系統、數位式壓力測量系統、光纖肌電圖測量儀器、連續動作攝影快門...等人因工程研究設備；CNC綜合加工機、真空成形機、雕刻機...等數十種完整之造形綜合工廠；光譜分光色差系統、數位影像輸入輸出設備、專業攝影棚暗房...等色彩研究、多媒體研究設備。 |
